马克思'现实的个人'思想及其对思想政治教育创新的价值

摘要

贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,加强和改进思想政治教育,关键要以科学人性论做支撑.马克思"现实的个人"既不同于中国儒家人学,又不同于西方资产阶级人性论.前者从主观意志出发,强调人的"心性"作用,目的是规范人的行为.后者要么从自然主义出发,要么从理性主义出发,要么从人本主义出发,抽象的人权和自由,并企图以此建立所谓符合"人性"的社会.马克思从"实践人"出发,把人看作是自然性与社会性、能动性与受动性、历史性与现实性、利己性与利他性、目的性与手段性的辩证统一,克服了西方自然主义、理性主义、人本主义机械的、片面的、抽象的人性观,使之建立在辩证唯物主义和历史唯物主义之上,科学地回答了人是什么、人应该做什么、人最终为了什么等一系列重大问题.以马克思"现实的个人"为基石,创新高校思想政治教育,对于增强其实效性具有重要价值和现实意义.