多学科协作在直肠癌化疗教学中的应用价值和教学质量观察

摘要

目的:研究多学科协作在直肠癌化疗教学中的应用价值和教学质量。方法:在本文研究中将100例实习生作为研究对象,教学时间在2019年3月~2019年6月,根据随机抽签分组原则分为观察组50例、对照组50例,分别采取多学科协作教学方式、常规教学教学方式,分析并且对比两组各项指标。结果:观察组实习生理论成绩、实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生基础教学操作(90.15±5.12)分、评判性思维能力(90.15±10.15)分、组织管理能力(45.15±4.25)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多学科协作在直肠癌化疗教学中的应用价值较高,显著提高教学质量。