延续性自我管理教育在抑郁症患者健康教育中的应用

摘要

目的：探讨延续性自我管理教育在抑郁症患者健康教育中的应用。方法：选取100例住院治疗的抑郁症患者，随机分为对照组和干预组各50例。对照组由责任护士进行常规健康教育，干预组除实施常规健康教育外，由自我管理教育小组成员严格按照规范化健康教育流程对患者实施综合的自我管理教育。出院时对照组给予常规出院指导，干预组实施延续性自我管理教育。结果：延续性自我管理教育后，干预组患者服药依从性高于对照组（ P＜0.05）；抑郁程度较对照组低（ P＜0.05）；生活质量除环境领域和精神信仰两领域比较，差异无统计学意义（P＞0.05），其余各因子分明显优于对照组（P＜0.05）。结论：延续性自我管理教育能增强自我管理能力，提高患者服药依从性，改善抑郁情绪，显著提高生活质量。