不同健康教育模式对100例糖尿病患者自我管理水平的影响分析

摘要

目的：探讨分析不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法：选取用于临床研究的100例糖尿病患者,将这100例患者随机分为观察组与对照组两个临床研究小组,每组50例。对观察组的患者进行有针对性的健康教育,对对照组的患者则进行常规健康教育,半年后对比分析两组患者在按时服药、坚持锻炼、控制饮食、定期监测血糖以及定期检查等方面的自我管理水平。结果：观察组的50例患者中,按时服药的有47例、坚持锻炼的有40例、控制饮食的有43例、定期监测血糖的有38例、定期检查的有36例,分别占总数的94%、80%、86%、76%、72%;对照组的50例患者中,按时服药的有34例、坚持锻炼的有27例、控制饮食的有32例、定期监测血糖的有31例、定期检查的有28例,分别占总数的68%、54%、64%、62%、56%;观察组患者的自我管理水平明显优于对照组患者,两组差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：临床上对糖尿病患者进行有针对性的健康教育能够大大提高患者在按时服药、坚持锻炼、控制饮食、定期监测血糖以及定期检查等方面的自我管理水平,对治疗糖尿病有着非常积极的影响,值得广大医务工作者大力推广和应用。