角色扮演法在《护理学基础》实验教学中的应用

摘要

目的:探讨角色扮演法在《护理学基础》实验教学中的应用.方法:将2004年高护专科护理1班、2班学生随机分为3组,对其中1组(实验组)进行RPT法教学,将04高专护理1班学生随机分为3组,对其中1组(对照组)采用常规教学法.结果:实验组同学的实验成绩,学习兴趣,学生满意率均明显高于对照组.结论:采用角色扮演法教学,培养了学生的主动参与意识和团队精神,提高了对实验课的兴趣.