授权理论为指导的糖尿病教育对社区2型糖尿病老年患者的影响

摘要

目的：探讨分析授权理论为指导的糖尿病教育对社区2型糖尿病老年患者的影响。方法：选取60例老年2型糖尿病患者，分为观察组与对照组，每组各30例，对照组采用社区常规管理，观察组实施以授权理论为指导的糖尿病教育。结果：观察组患者空腹血糖（FPG）、餐后2 h 血糖（2 hPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）含量等临床检查指标均明显低于对照组患者；观察组患者糖尿病控制自我效能量表中饮食控制、规律运动、遵医嘱用药、血糖监测、足部护理、异常血糖预防及处理各项目评分和总分均高于对照组患者；观察组患者对社区糖尿病管理满意度（93.3%）高于对照组患者（70%），经χ2或 t 检验，差异均具有统计学意义（p ﹤0.05）。结论：在社区2型糖尿病老年患者中实施授权理论为指导的糖尿病教育可以有效提高血糖控制效果，提升患者糖尿病控制自我效能，得到了患者的广泛认可，值得应用与推广。