分阶段健康教育模式对消化道出血患者临床症状的影响

摘要

目的:探讨分阶段健康教育模式对消化道出血患者临床症状的影响.方法:选取64例消化道出血患者作为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组各32例,其中对照组患者实施常规健康教育,观察组患者实施分阶段健康教育.记录两组患者平均住院时间,比较两组患者实施前后健康知识掌握改善情况,随访1～12个月观察并统计两组患者消化道再出血发生情况.结果:观察组患者平均住院时间较对照组明显缩短,实施后观察组患者早期出血识别、生活及饮食知识、复发预防及自救知识等健康知识掌握率均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).随访1个月、6个月两组消化道再出血发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05),但随访12个月,观察组消化道再出血发生率为0,明显低于对照组的18.8％,差异有显著统计学意义(P<0.05).结论:分阶段健康教育模式能有效改善消化道出血患者临床症状,明显提高患者健康知识掌握率,临床再出血发生率低,值得临床推广应用.