在课堂探究的生成处追问——“用替换的策略解决实际问题”教学片段剖析

摘要

美国语言学家和人类学家克林伯格认为，在所有的教学中，都是在进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性认识。课堂上有效对话的主要表现形式为教师的“追问”与学生的“答问”之间的互动。这种互动具有生成新思维、新思想的特质，它既是师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本进行碰撞的过程，也是师生情感交流与共享美好生命的过程。