学科馆员在大学生科研活动中的角色定位和作用——以南京林业大学本科生调研为例

摘要

随着本科生进行科研创新活动的兴盛,学科馆员在本科生的学术交流中的具体作用日益显著,角色定位也随之变化.文章通过深度访谈南京林业大学本科生,总结了他们在科研活动中的动机、途径、优势和困难,探究了学科馆员的角色定位,即传授基本技能的引导者、培养高阶思维能力的同理者以及优势资源的整合者,从而勾勒出新时代要求下学科馆员的素质轮廓,为完善高校图书馆学科馆员转型体系提供借鉴和参考.