高等教育发展能否转化为区域经济增长点?--基于2008-2018年中国30省市数据的空间计量分析

摘要

基于2008-2018年中国30省市的面板数据,从高等教育社会职能角度出发,以人才培养、科学研究、社会服务和资源支撑四个维度构建省际高等教育发展指标体系,运用熵值法刻画我国高等教育发展的时空演变特征。考虑空间相关性,无论在空间邻接矩阵、地理距离权重矩阵还是在经济距离权重矩阵中,高等教育发展的人才培养、科学研究、社会服务和资源支撑四个维度与区域经济增长之间呈现出了显著的空间依赖特征。空间杜宾模型分解结果表明,人才培养对本省的经济增长存在抑制作用,但社会服务对本省的经济增长具有促进作用。在中部地区,社会服务对本省的经济增长具有促进作用,科学研究对邻近省份的经济增长具有促进作用;在中西部地区,资源支撑对本省的经济增长具有抑制作用,人才培养对邻近省份的经济增长具有抑制作用。