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许春良; 季荣臻;
江苏省无锡市东北塘实验小学;
江苏省无锡市教育科学研究院;
科学教材; 教学设计; 课标意识; 优化意识; 生本意识;
机译:在上下文中理解科学的教学:来自20世纪20世纪科学课程试点的证据
机译:Mincor的20:20愿景不只是夸夸其谈
机译:基于NEW NA_20-Y_20_3-SM_20-Y_20_3-SM_20_3-P_20_5-SIO_2的超离子导电结晶玻璃:结晶过程和电导率
机译:Ni_(20)W_(20)CU_(20)FE_(20)MO_(20)高熵合金的变形,其用于拉伸,然后是压缩和压缩,然后拉伸载荷:基于分子动力学模拟的研究
机译:使用基于改革的标准来支持职前小学教师的教学设计能力的发展,以分析科学课程材料。
机译:更正为:基于SPRI生物传感器的20S免疫蛋白酶体和20S组成型蛋白酶体测定方法
机译:关于“#x20aC;œ功能基因组学的整合方法”和#x20aC的EsF计划;关于#€œ生物学本体论&#x20aC的研讨会;
机译:高比重分批式细粒煤离心机离心机概念验证及性能优化。 1990年6月20日至1990年9月20日第4号季度技术进步报告。
机译:基于在21位未取代的δ17(20)-20-酰氧基-11-氧代-孕烯,11beta,17α-二羟基-20-氧代-孕烯的制备方法
机译:基于δ17(20)-16alpha-甲基-3beta,11alpha,20-滴入-alloprégnène制备16alpha-甲基-alloprégnane-3beta,11alpha,17alpha-triol-20-1的方法
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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