找寻“判断题”的价值所在

摘要

近年来．笔者观察多个地区的毕业质量检测卷发现，“判断题”这一传统题型正逐渐淡出人们的视线。究其原因。恐怕与狭隘的知识检测观有关。就小学阶段而言，“判断题”所能涉及的知识点确实是有限的，而且基本上可以由选择题替代完成知识掌握程度的检测。从一定程度上讲，可能这样获得的检测情况会更真实些。比如，学生对某个知识点掌握不透。同样是不能作出正确的判断和选择．但在判断题面前会有50％正确的可能，而在选择题中只有25％的可能了。既然如此，那我们在平常的命题和练习中是不是可以舍弃“判断题”呢？当然不是。窃以为，“判断题”除有对知识检测的价值外．还有形式逻辑启蒙的训练价值和深入“所以然”的研究价值。