谈“小章法”训练

摘要

＜正＞ 每嘱学生作文,常要求应在明确中心,选好材料,列成提纲后动笔。但是,很多学生在列就提纲,搭好“架子”后,却仍觉得行文艰难,处处“卡壳”。眼看时间白白过去,有的只能东拉西扯,言不成章;有的只是寥寥数语,忧愁莫解;有的甚至白纸一张,心急如焚。真所谓:作文之苦,苦莫大焉。审明中心,选定材料,列成提纲,此所谓“大章法”;而当动笔行文时,应从何处下笔发端,如何承接,怎样展开以至收合,使每段各有章法,写得自然得体,这就是所谓“小章法”。对于“大章法”,学生往往受平时范文讲读的启发或教师作前指导,较易于构思;而对于“小章法”,学生则往往难于捉摸。因此,这种“小章法”的训练,实在是不