使概念同化的两种方法

摘要

＜正＞ 从认知心理活动的过程分析,学生建立数学概念的基本形式有概念的形成与概念的同化两种。正常的教学侧重于概念的形成。复习教学应侧重于概念的同化,即通过复习使概念的本质特征能在学生头脑中得到精确的分化。下面介绍使概念同化的两种方法。