要注意纠正学生言语中的逻辑错误

摘要

＜正＞ 笔者近日听了一堂二年级的应用题复习课。执教者设计了如下的练习（师出示卡片）:红花与黄花共多少朵?要求学生说出所需的两个条件。生1:要求红花与黄花共多少朵,必须知道红花几朵,黄花几朵。生2:要求红花与黄花共多少朵,必须知道红花几朵,黄花比红花多几朵。生3:要求红花与黄花共多少朵,必须知道红花几朵,黄花的朵数是红花的几倍。生4:要求红花和黄花共多少朵,必须知道红、黄、蓝三种花共几朵,其中蓝花几朵。……这样的教学,加强了说的训练,充分显示了学生的