基于任务群学习的高中生地理学习能力培养--以人教版高中地理必修一“常见地貌类型”教学为例

摘要

在指向任务群学习的地理教学过程中,采用活动对话方式,并借助“互联网+”优势,构建智慧地理课程体系;有助于学生的主动建构,有效落实地理知识;有助于促进师生、生生的多元对话,共享地理学习成果;有助于构建有效的综合实践活动表现评价模式,提升科学知识学习实践中的地理品质,让地理学习充满“地理味道”。