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栾娟;
南京市雨花台中学 210012;
老师; 南京电视台; 张馨; 课堂实录; 语文课; 头条; 胡永成;
机译:语文课后习题的现状和未来--苏教版五年级语文课后习题分析
机译:生态足迹,能源足迹,碳足迹和水足迹的组合的理论探索:足迹家族概述
机译:插图在初中语文课内阅读教学中的运用研究
机译:利用Moodle为台湾语文课后学习活动建立电子学习平台
机译:新鉴赏教学法:阅读美学在语文课堂中的语用影响。
机译:111加利福尼亚绵羊生产的碳足迹和蓝色足迹。
机译:浅谈如何提高小学语文课堂教学效率
机译:大脚或大错:CBp的扩张足迹是否有助于或伤害国土安全。
机译:当地的碳计算器。计算游客,企业或家庭的碳足迹。计算器为用户计算碳足迹。然后,它建议他们需要多少棵树来抵消其碳足迹。然后,它们为他们提供了多种选择方案,以通过与当地植树活动联系起来抵消其碳足迹(这样他们就可以自己植树),允许他们向植树组织付费以为其种植树木,或者允许他们向当地支付费用。土地所有者保护其财产上的树木,以抵消用户的碳足迹。
机译:足迹检测系统,信息处理设备,足迹检测方法和足迹检测程序
机译:确定轨道车辆的磨损值的方法,包括:通过足迹材料生成轨道车轮的足迹轮廓,并响应于轨道车轮的足迹轮廓确定轨道车辆的磨损值
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