寓“情”于教——一项基于“记忆”公开课的叙事研究

摘要

本研究基于一堂以“记忆”为内容的公开课,运用叙事研究的方法,展示一节课的前期思考、课堂教学以及课后反思,在此过程中,探讨教师是如何通过教学设计甄选教学内容,尝试寓“情”于教,将“情感”因素融入知识教学,在情境教学模式下,以达到情感目标的实践探索。