“边缘处”的风景——习字教学“点回法”的原创意味与学理哲思

摘要

习字教学“点回法”具有“趣味、形象、高效”的教学特色。“点回法”实现了写字经验的回归，它把笔意具体化到看得见的行笔“线路图”，甚至作了一定的“夸张”，以便突出关键之处的特征。“点回法”通向孩子的习字世界，是为孩子量身定做的，使孩子的习字之路更为畅达。“点回法”不只是讲“法”，还包括执笔姿势、坐姿、上课要求，等等，是一个包含多种元素的开放的“习字系统”。