高中英语课堂的“病征”分析及策略应对

摘要

教师课堂讲解过度,学生合作探究肤浅是另一个较为普遍的“顽疾”.我们经常会看到,一堂课从头到尾教师在滔滔不绝地讲解与发问,学生也似乎在认真地听、记和热热闹闹地答,整个课堂看似很热闹,教师、学生似乎都很忙.但细细一回想,这堂课里学生做了什么,学了什么,谁也说不清.问题大概就出在表面繁荣、内功历练不足上,具体表现在几个方面.