基于三阶段的“虚拟化技术”课程教学改革与实践

摘要

“虚拟化技术”课程是云计算技术应用专业核心课程。针对目前课程内容与岗位需求脱节、课堂教学单向灌输、考核方式单一等问题,从教学内容、教学模式和考核机制等方面开展了课程教学改革探索,提出了适合“虚拟化技术”课程的新方法:基于工作岗位、1+X证书的内容以及云计算大赛的内容重构了课程内容;提出了基于三阶段的线上与线下相结合的混合式教学模式;构建了过程性评价和总结性评价相结合的考核方法。该教学改革实践证明,提出的方法激发了学生学习的兴趣,提高了学生的学习能力,改进了教学质量,取得了良好的教学效果,对人才培养具有参考价值。