面向计算思维的测绘地理信息类C#程序设计案例教学实践

摘要

根据测绘地理信息类专业学生的培养要求,在C#程序设计课程的教学中,通过案例教学的方式培养学生的计算思维能力。以4个有趣实用且与其他测绘地理信息类课程相关的教学案例为例,教学内容涉及坐标转换、孪生素数、科赫雪花作图和数据库读取绘制,引导学生分析问题并设计相应的解决方案,展现学生知识点背后所蕴含的计算思维,其中包括抽象、自动化、分解、递归等。案例实践表明,采用面向计算思维的案例式教学,显著提高了学生的学习兴趣和计算思维能力,取得了良好的教学效果。