汉语国际教育本科一流专业建设研究(二)

摘要

汉语国际教育专门人才的培养始于1961年的"出国储备汉语师资",迄今,在专业和学科建设上,我们已经形成了从本科(学士)、硕士到博士的完整的"培养链",且渐显中国特色,筚路蓝缕,奋斗不止。这样一条"培养链",打造不易,发展更难。一窝蜂式地上马,使得目前汉语国际教育本科专业的建设出现了各种问题,微词和责难在所难免。但这些问题"并非专业设置本身的问题,而是办学规模与质量管控的问题"(见本专栏吴勇毅文)。