在小学道德与法治课程中运用故事进行启蒙教育之初探

摘要

小学是学生接受教育的最初阶段,学生除了要接受基础的科学文化知识教育外,还要接受基本的道德与法治教育。道德与法治是小学阶段的重要课程,新课程的改革要求教师发挥学生的课堂主体性,对教学模式做出创新和突破。小学的德育教材上有很多故事以及插图,这些都是教师可以借助的重要教学资源,教师要善于发挥故事的教学价值,考虑到学生的学习特点以及情感倾向,借助故事教学法实现更理想的教学效果。