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为掌握而教为掌握而学——论'掌握学习'在课堂教学中的实践

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摘要

布卢姆在60年代提出了掌握学习理论,其中心思想是:只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间,多数学生能获得良好的学习成绩.在实施素质教育的今天,掌握学习理论对转变教师观念和提高课堂教学质量具有深刻的指导意义.

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来源
《中小学教师培训》 |2003年第2期|32-34|共3页
作者
赵瑞情; 王铁群;
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作者单位

华东师范大学;

华东师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
掌握学习; 课堂教学; 教学质量;

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