微作文:孩子自由表达思想的方法革新与流程再造

摘要

中小学作文存在的情感“假”、内容“缺”、方法“虚”、效果“微”的问题由来已久。作为一线的语文教师，笔者一直在思索这个问题：面对作文教学难，学生不爱写作文的现状，怎样才能走出一条学生乐于接受、操作便利的作文教学之路？生活中的许多“微”家族引发了笔者的思考。微信、微博、微视频、微讲堂在信息纷杂的时代应运而生，它们有何优势？满足了人群的什么需求？