物理课改中'问题教学'的尝试

摘要

@@ 笔者有幸观摩了一些新课程改革背景下的示范课,感觉不少教师的"问题式"课堂教学最常见的形式有两种:一是教师的问题一个接一个,师问生答.二是学生看课本自主学习后,向教师提出问题,由教师或学生进行解答,表面上看是"师生互动"、"自主探究",实际上是教师控制着学生的思维,没有真正摆脱传统的教学模式,实践后发现教学效果一般,于是好多教师对"问题式"课堂教学产生了怀疑.其实这些都不是"问题教学"出了错,而是教师提出的"问题"出现了问题.笔者认为很有必要对"问题教学"中的"问题"设计进行研究分析,只要"问题"设计合理、科学,就能更好地激发学生的问题意识,培养学生发现问题、解决问题和自主、合作、探究学习的能力.本人通过新教材的使用,相关课堂改革材料的学习,认真落实课程标准,将教学目标转化成问题在中学物理课堂教学中进行了教学尝试,收到满意的教学效果.