问题驱动下的高中数学教学模式研究

摘要

在高中学科体系中,数学作为一门十分重要的学科,它能够有效培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力,促进学生全面发展。但是,由于高中数学学科所具有的特性,传统教学模式并不能够确保学生全面发展,甚至会因为教师单纯地讲解,而让学生产生厌烦情绪,从而导致课堂教学质量下降。对此,为了确保学生在当前素质教育背景下全面发展,教师可以利用问题驱动法来激发学生对高中数学的学习兴趣,并让学生在自主探究中,推动自身综合能力不断发展。