教师需求为导向的信息培训机制研究——以华北电力大学图书馆为例

摘要

以对华北电力大学教师的信息培训需求调查数据为依据,从培训内容、数据库选择、培训方式、引入激励机制及网络环境保障等方面,探讨建立面向教师的科学有效的培训机制,为提高高校图书馆数字资源的利用率,拓展面向教师的学科化、个性化服务提供参考.