美国信息素养标准的发展及其启示

摘要

[目的/意义]规范信息素养实践活动和理论研究,为信息素养教育提供宏观指导.[方法/过程]采用文献调研和比较分析法,梳理美国信息素养标准发展历程,并结合我国信息素养发展情况,概括出若干启示.[结果/结论]美国信息素养标准经历了萌发期、发展期和转型期,而我国尚未出现有关信息素养要求和内容设置的指导性文件.我国要推进数据素养和元素养理论的认识和推广,构建具本土化特色的素养理论体系,重视信息素养课程体系建设及教学改革实践,培养拥有数据素养和元素养的新馆员.