信息素养教育

摘要： 中外信息素养教育的相关研究具有各自的特点。国外研究更注重基础理论且研究呈现多元化特征,包括多元化的研究内容、主题、模式及其评价机制;我国研究则多以实践为先导,研究内容呈阶段性。尽管如此,从信息素养教育本质来说,中外信息素养教育研究都在经历由信息技术导向转向信息思维教育导向,批判性的信息素养教育是其未来发展方向。

摘要： 采用网络调查法,对42所“双一流”高校图书馆读者信息素养培养服务进行多角度调研,包括入馆教育、讲座培训、教学课程、检索大赛、手机游戏、写作支持、嵌入式教学培训、知识产权(专利)教学培训服务共8个方面,分析其服务内容与形式特性,结果显示,“双一流”高校图书馆整体上比较重视读者信息素养培养服务,内容较为丰富,形式多样化,普遍应用新技术,但仍然存在一定的提升空间。“双一流”高校图书馆及普通高校图书馆应当通过将新技术引入培训课堂,注重趣味性,推荐嵌入式教学等方式做好读者信息素养培养服务,为促进本校学科建设发挥作用。

摘要： 本文以美国大学与研究图书馆协会(ACRL)公布的《高等教育信息素养框架》为导向,在对国内高校文献检索课现状与问题进行分析的基础上,提出从教学内容、教学目标、教学效果评价上进行全面改革,以提升大学生信息素养。

摘要： 随着信息化、智能化、智慧化时代的发展,信息素养成为了大学生需要具备的一项重要能力,对信息素养教育的探讨也成为了教育学者热烈讨论的问题,随着这一学科的普及,高校对其重视程度也在不断的增加。学生对知识渴求的欲望越来越大,对信息的需求也越来越多,这就迫使高校图书馆在原有知识体系的基础上不断引进新的题材。随着国内智慧教育的发展,图书馆开展信息素质教育需要打破传统的教育模式,实现用户和知识获取的交互性和个性化的优化。通过分析我国高校图书馆信息素养教育的现状,探讨了相关的问题,给予了针对性改善策略。

摘要： 信息素养教育是新建应用型本科人才培养过程中必不可少的环节。通过文献分析、实践总结发现,新建应用型本科院校信息素养教育普遍存在课程设计单调、师资力量薄弱、实施路径单一等现实问题。据此,本文以应用型本科院校办学目标为导向,从课程设计、师资队伍、实施路径三大核心问题入手,设计与新建应用型本科院校发展步调一致的信息素养教育模式。

摘要： 提升师生信息素养能力是“双高计划”要求中的一个重要部分。文章对高职院校教师信息素养能力及其参与信息素养教育现状进行了网络调查,对影响高职院校教师信息素养教育的外部环境、内部驱动、资源能力等因素进行了分析和反思,并提出了相应的改进建议。

摘要： 文章通过网站调查,对澳大利亚各级政府、行业协会、中小学校等主体推动中小学生信息素养教育实践进行分析,并对我国中小学信息素养教育发展提出如下建议:修订国家课程计划,制定中小学各阶段无缝衔接的信息技术国家课程标准;发挥行业组织作用,充当各级政府与图书馆员沟通的桥梁和纽带;落实地方政府责任,因地制宜制定地方性信息素养教育创新策略;营造良好的校园氛围,注重教师与馆员协作以促进信息素养融入各学科教学;构建家校共育模式,鼓励社会力量参与中小学信息素养教育。

摘要： 国家相关文件部署显示,面向大学生开展信息素养教育,提升大学生的信息素养,是时代的要求,日益受到重视。基于首批国家示范校做法、山东高职院校信息素养教育情况以及学生信息素养现状的内容分析,反思归纳出提升高职院校师生信息素养的对策建议:宣贯落实《高等学校数字校园建设规范》,形成良好氛围;确立标准和规则,建立评估机制;发挥大赛的引领效应,以赛促建、促教、促学,强力推动信息素养教育普及与提高;图书馆履职尽责,自觉担当作为,将信息素养教育做细做实。

摘要： 在教育信息化和“双一流”建设背景下,高校图书馆需要改革创新信息素养教育模式,促进学科服务纵深发展。文章对山东农业大学园艺科学与工程学院本科生信息素养教育及学科服务现状和需求进行调研,总结了本科生信息素养教育和学科服务中存在的问题与挑战,结合山东农业大学图书馆信息素养教育嵌入本科生学科服务的实践经验,寻求改革创新高校图书馆信息素养教育,促进学科服务纵深化发展的新途径。

摘要： 高校图书馆开展信息素养教育课程思政建设,是信息素养教育与课程思政交融互促,是信息素养课程思政教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学过程的框架融合,从理论知识、价值理念、精神追求3个方面着手,探讨信息素养课程思政融入方式,针对信息素养教育课程思政融合路径,深入挖掘思政元素的切入点、思政意识的融合点、思政理念的蕴藏点,通过信息工具检索、历史资料显示、阅读素材推广、文献分析评价、学术论文撰写,归纳总结信息素养课程思政的育人功能,有机融入课程思政教学,达到润物无声、滴水穿石的育人效果。

摘要： 早在20世纪70年代,信息素养这一概念就已出现.美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基在给美国政府的报告中首次提出信息素养,并将其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能”.然而信息素养是一个不断发展的概念,此后的几十年间,其内涵也随着时间的推移而发生变化.国外关于信息素养及其相关问题的研究层出不穷,主要针对其概念的拓展及实际应用等方面.20世纪90年代初,国内关于信息素养的研究开始起步,且主要集中在理论研究方面.21世纪以来,国内学者的相关研究逐渐步入正轨,文献研究的数量总体呈逐年上升的趋势.近年来互联网的飞速发展,使得信息素养及其相关概念再次引起学界重视.作为一名公共图书馆馆员,深知在互联网大潮中,信息的获取、分析与处理的能力已然成为每个公民不可或缺的能力之一.对着眼于公共服务的图书馆行业而言这既是机遇,同样也是不小的挑战.因此,本文通过对公共图书馆信息素养教育的相关研究文献的梳理,归纳近十年来学界相关研究态势,厘清信息素养的相关研究方向,并结合实际发展状况,分析其总体发展趋势,以期为今后的研究及实践提供参考与借鉴.

摘要： 各国的信息素养教育以形式多样的方式开展,高校信息素养教育主要有新生教育、讲座、学分课程、嵌入式教学等形式,欧美的信息素养教育多为嵌入式教学的教育形式,而国内的信息素养教育多为新生教育、讲座和学分课程的教育形式,在嵌入式教学方面还处于探索阶段.本文对国内“双一流”大学信息素养教育嵌入院系课程进行调研,并以华东师范大学图书馆的实践为例,在本科生、研究生的专业课或通识课中嵌入信息素养教育,在教学模式、教学理念、课题教学设计、教学方式、教学内容等方面做深入探讨,并探索信息素养教育嵌入式教学如何尝试利用移动互联网平台,提供相关教学资源、课堂互动、课后推送等教学支持.最后对信息素养教育嵌入院系课程的持续和拓展,提出一些思考.

摘要： 文章本文基于OBE理念与ACRL《框架》,设计应用型高校图书馆的全程式信息素养教育,在实践的基础上,对教学内容及教学模式的变化趋势进行了思考,以期通过与院系的深入合作,细化OBE教学改革中产出评估指标体系,逐步形成适合具体专业的专业信息素养标准,进而充实专业OBE教学改革中学生产出的评估内容.

摘要： 随着移动互联网的发展和智能终端的普及,各类资源获取的途径越来越多样,如何选择、判断和利用数量庞大的资源,对学生们来说非常关键.耿丹学院2005年建校以来,学生的"信息素养教育"一直沿用传统的教育方式,缺乏系统性且无法覆盖到每一个学生,导致学生信息素养水平参差不齐;2017年,学校决定面向全体学生开设"信息素养教育"必修课程,该课程不仅重视学生的理论学习,更加注重学生的实际操作能力;课程从新生入馆教育、阅读养成教育、信息素养教育等多维度进行设计,通过网络课程、实践训练、自主学习、团队活动等多种方式开展教学;其目的在于培养学生的信息意识,丰富学生的信息知识,提升学生的信息获取能力;培养学生学会学习,让学生在大学生活中获得更好的过程体验和价值增值.

摘要： 文章对国内985高校图书馆在微信平台的信息素养教育进行调研和分析,并对华东师范大学图书馆的实践做深入探讨,为此,提出了一些可行的策略和建议,并希望基于微信平台的高校信息素养教育更贴近学生.

摘要： 信息素养教育与传统信息检索/文献检索课程内容区别较大，包括认识信息素养、网络资源干货多、垂直搜索效率高、使用数据搜索和搜索引擎新玩法等。

摘要： "互联网+"为高校信息素养教育课程的教学模式带来了新思路,针对目前高校信息素养课程属性不同、课时不同、面向授课对象不同、授课环境不同等情况,同时在师资力量不足、师生交流不充分的现状下,需要研究新的教学模式,提高学生学习兴趣,提升信息素养课程的教学质量.通过分析目前高校信息素养教育的现状及问题、开展混合教学模式研究的必要性,并且基于教学理念、教学内容、教学手段、教学方式等角度的研究,构建出基于传统课堂教学+网络平台+移动互联的"三合一"混合教学模式,为开展"互联网+"信息素养教育课程教学提供参考.

摘要： 在信息技术飞速发展与广泛应用的背景下,高校师生信息素养的重要性凸显.教育信息化2.0行动方案为我国教育信息化发展规划了路线图,在高校领域,师生存在信息意识、信息技能、信息化思维与网络道德缺失现象,这些都是信息素养缺失的体现.文章的研究目标为结合“核心素养教育”理念,借鉴联合国及先行国家及地区的发展经验与理论,探索应对信息素养缺失问题的对策.研究结论为:通过开展“参与式”教学方式的学科建设,打造“图书馆+信息中心”双核心的支撑结构,构建多领域的交叉融合教育体系,构建多维度的交叉教育体系,培养高校师生应对信息社会的核心能力.

摘要： 在信息技术飞速发展与广泛应用的背景下,高校师生信息素养的重要性凸显.教育信息化2.0行动方案为我国教育信息化发展规划了路线图,在高校领域,师生存在信息意识、信息技能、信息化思维与网络道德缺失现象,这些都是信息素养缺失的体现.文章的研究目标为结合“核心素养教育”理念,借鉴联合国及先行国家及地区的发展经验与理论,探索应对信息素养缺失问题的对策.研究结论为:通过开展“参与式”教学方式的学科建设,打造“图书馆+信息中心”双核心的支撑结构,构建多领域的交叉融合教育体系,构建多维度的交叉教育体系,培养高校师生应对信息社会的核心能力.

摘要： 在信息技术飞速发展与广泛应用的背景下,高校师生信息素养的重要性凸显.教育信息化2.0行动方案为我国教育信息化发展规划了路线图,在高校领域,师生存在信息意识、信息技能、信息化思维与网络道德缺失现象,这些都是信息素养缺失的体现.文章的研究目标为结合“核心素养教育”理念,借鉴联合国及先行国家及地区的发展经验与理论,探索应对信息素养缺失问题的对策.研究结论为:通过开展“参与式”教学方式的学科建设,打造“图书馆+信息中心”双核心的支撑结构,构建多领域的交叉融合教育体系,构建多维度的交叉教育体系,培养高校师生应对信息社会的核心能力.

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育信息化的信息素养数据挖掘方法、系统、计算机设备及存储介质。该方法包括步骤：采集被测试者输入的信息素养测试数据、指标结构数据和指标参数数据；构建信息素养模型生成程序，所述信息素养模型生成程序用于接收所述指标结构数据和所述指标参数数据，根据所述指标结构数据和所述指标参数数据生成基于贝叶斯网络的信息素养模型；构建信息素养数据挖掘程序，所述信息素养数据挖掘程序用于接收所述信息素养模型和测试数据，输出信息素养测试结果。本发明能够将复杂数据之间的依赖关系用计算机语言准确表达出来，解释能力强，从而提高数据挖掘的准确性，数据价值高。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明公开了一种信息素养数据挖掘方法、装置、电子设备及存储介质。该方法包括：采集被测试者的信息素养测试数据，将所述测试数据存储为成绩矩阵表；采集专家对指标的重要度评价数据，将所述重要度评价数据存储为组比较矩阵；构建数据挖掘模型，所述数据挖掘模型用于接收所述成绩矩阵表和所述组比较矩阵，根据所述成绩矩阵表运用熵值法获得第一指标权重，根据所述组比较矩阵运用层次分析法获得第二指标权重，根据所述第一指标权重和第二指标权重获得综合权重，根据所述综合权重输出被测试者的信息素养等级数据。本发明实现了对采集数据的自动化处理，能够有效提高数据挖掘的可信度，从而对被测试者的信息素养水平进行科学可靠的评估。

摘要： 本发明公开了一种学生信息素养测评试卷生成方法及系统，属于教育信息化技术领域。本发明随机抽取试题生成测试试卷；对测试试卷采用相关性分析、测谎分析、项目分析进行初步优化：对初步优化后的试卷采用信效度分析、试卷难度值和考生能力值匹配分析进行再次优化。应用本发明，可自动生成信息素养测评试卷，并不断优化题目，使得试卷与测试指标相匹配，试卷难度与学生能力相匹配，为实施学生信息素养测评提供科学、有效的工具。

摘要： 一种成本最小化、高精度的便携式装置，用于通过感测气相标记物(例如挥发性信息素、化学信息素和利它素)来检测存储产品中的在生命各个阶段(包括卵阶段)的昆虫的存在。本文公开的方法、装置和系统利用传感器阵列，该传感器阵列被配置为同时测量多个目标标记物并过滤背景气体，同时保持紧凑、高精度和易于操作。

摘要： 本发明公开了昆虫性信息素顺‑8‑十二碳烯乙酸酯类似物在使昆虫对性信息素产生拮抗反应中的应用。所述顺‑8‑十二碳烯乙酸酯类似物为顺‑8‑十四碳‑2‑酮和/或顺‑8‑十二碳烯醛。本发明发现了昆虫信息素类似物顺‑8‑十四碳‑2‑酮或顺‑8‑十二碳烯醛对昆虫性信息素顺‑8‑十二碳烯乙酸酯对雄成虫被引诱效果的抑制作用，通过其应用为提高害虫诱捕的准确率和提高防控效果。

摘要： 本发明公开了昆虫性信息素反‑8‑十二碳烯乙酸酯类似物在使昆虫对性信息素产生拮抗反应中的应用。所述昆虫性信息素反‑8‑十二碳烯乙酸酯类似物为反‑8‑十二碳烯醛和/或反‑8‑十二碳烯醇。本发明发现了昆虫性信息素类似物反‑8‑十二碳烯醛或反‑8‑十二碳烯醇对昆虫性信息素反‑8‑十二碳烯乙酸酯对雄成虫被引诱效果的抑制作用，通过其应用为提高害虫诱捕的准确率和提高防控效果。

摘要： 本发明公开了昆虫性信息素类似物在使昆虫对性信息素产生拮抗反应中的应用。现有技术中的某个物质对应的本发明所述的昆虫性信息素类似物只是一个前体，或者需要跟其他物质共同作用才能构成信息素引诱剂，不能单独使用；且跟其它物质组合后，并非针对其作为类似物时所对应的昆虫。自然界不同生境存在的昆虫不同，不同昆虫的行为节律也不同，所以，针对原有某性信息素的害虫，本发明性信息素类似物的对其对应昆虫的应用是一个新发现。本发明发现了昆虫信息素类似物对昆虫性信息素对雄成虫被引诱效果的抑制作用，通过其应用为提高害虫诱捕的准确率和降低防控成本提供可能。

摘要： 用于通过感测诸如挥发性信息素、化学信息素和利它素之类的气相标志物来检测储藏物中存在的昆虫幼虫和昆虫成虫的低成本、高精确度且便携的装置。本文公开的方法、装置和系统利用了传感器阵列，传感器阵列配置为同时测量多个目标标志物并过滤背景气体，同时保持紧凑、高度精确且易于操作。