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高职英语阅读教学中动态评估模式建构

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阅读能力对学生二语习得的影响至关重要.本文以动态评估理论为基础,在动态评估理论的指导下,针对高职院校学生的特点和薄弱环节,构建动态评估应用模式,设计动态评估干预策略,为高职英语教师开展实际教学提供借鉴.

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来源
《产业与科技论坛》 |2021年第23期|185-186|共2页
作者
姚锐;
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作者单位

洛阳职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高职英语; 阅读教学; 动态评估;

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