基于'学生成功的五项认知模式'实施少数民族学生管理——以江苏食品药品职业技术学院为例

摘要

本文通过了解江苏食品药品职业技术学院少数民族的突出特点和学生的特殊性,特别涉及安全稳定等方面存在不足和隐患,结合澳大利亚心理学家"Lizzio"学术团队研究"学生成功五项认知",从生活、学习、文化、思想和制度等五个方面着手,促进少数民族学生教育管理的精细化,维护少数民族学生安全工作,为实现校园稳定作出贡献。