高职院校“3+2”教学模式课程一体化设计探索——以园艺技术专业为例

摘要

“3+2”是高职教育中一种特殊的办学模式,具有中职、高职分段培养的特点.本文通过对杭州万向职业技术学院园艺技术专业“3+2”高职教育办学情况的分析,发现其在教学计划、课程体系、教学内容、教学管理等方面存在中职、高职两段式衔接不力或脱节问题.因此选择优质教育资源合作办学,多管齐下解决两段式衔接问题,才能提升高职教育质量,推动其健康发展.