EDA技术课程实验教学改革探索

摘要

EDA技术课程实验教学往往是以验证性实验为主,这样很难使学生产生浓厚的学习兴趣,也不利于提高学生分析问题和解决问题的能力.为此在实验内容的安排上,采用了渐进式的方式,把实验项目由简到难分为基础性、提高性、课程设计和毕业设计四个阶段,以及针对不同阶段采用了不同的评定标准.实践教学证明:这些实验项目的设置有助于启发学生的创造性思维,也极大地提高了学生的工程实践能力.