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杨长亮; 姜超;
同济大学马克思主义学院;
上海200092;
上海应用技术大学教务处;
上海201418;
课程思政; 目标层级; 课程发展; 技术路径;
机译:机器人中“现实”的建构:基于情境的人工智能和自适应机器人的建构主义视角
机译:共同效益视角下的中国水泥行业二氧化碳减排目标与技术路径
机译:高校思想政治教育隐性育人场域建构——基于心理契约视角
机译:基于认知建构主义和社会建构主义视角的纯在线英语学习环境中的互动问题:非正规学习案例研究
机译:评估年龄差异以进行健康行为的意图:基于建构论的视角。
机译:ASD的心理语言和适应功能理论:神经建构主义视角
机译:重新建构“生态教育”背景下的“课程与教学论”
机译:下一代核电站项目技术发展路线图:技术路径向前发展
机译:建构视角的工具
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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