基于学生核心素养的生活化教学在内地西藏班思品课的策略探究——以《学会合理消费》一课为例

摘要

当前,培育学生发展核心素养已经成为了深化教育改革、落实立德树人的基础和核心.思想品德学科作为思想性、人文性、实践性和综合性的基础学科,于立德树人具有独特的优势,其学科的核心素养围绕公民素养展开,实践性与时代性构成思品课程最重要的特征,因此,要培育核心素养,必定要在生活化的教学中进行,通过设定生活化的育人目标、选取生活化的教学素材、创建生活化的情境设计以及引导生活化的实践体验,方能实现在生活化的教学中探寻核心素养、培育核心素养,真正实现思品课程的育人价值.