大学生“边缘群体”生命价值认知的提升途径

摘要

大学生“边缘群体”与主流学生相比处于一种劣势而远离中心地带，往往容易被人遗忘。该群体心理敏感脆弱，人际关系紧张，对生命价值持消极、悲观、无奈的认知方式，以过激的应对方式处理问题，更需要积极的关注。在高校应对“边缘群体”积极开展生命教育，创造多维的“去边缘化”展示平台，营造宽容、接纳、富有支持力的校园人际环境，切实开展心理健康教育活动，有效提高该群体主观幸福感，帮助其由“边缘”走向“中心”，规避漠视和游戏生命现象，从而实现高等教育的人才培养目标。