非限定性翻转课堂教学模式探讨——以《平面镜成像》为例

摘要

论文从翻转课堂遭遇的本土化困境出发,结合我国的中学教学实际,提出了非限定性翻转课堂的教学模式,并以八年级物理《平面镜成像》为例,阐述了该教学模式的具体做法。调查反馈结果表明:学生对该教学模式的满意度较高。论文最后对教学模式的实施提出了实施建议,以期给物理教育工作者提供参考,并对其它学科的教学提供借鉴。