“小数的意义和性质”教学反思

摘要

“小数的意义和性质”是人教版数学四年级下册的内容。教材首先设计了一个活动情境：度量黑板的高度和讲台的长度,发现测量的结果不是整米数,于是提出了一个问题：“用米作单位,不够1米怎么办？”然后用一句话引进了小数,即“在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数表示”。