莫让“留痕”败坏儿童的阅读趣味

摘要

＜正＞小学语文统编教材将课外阅读纳入课程体系,为了落实课外阅读任务,许多老师安排了"留痕"作业,如摘抄、笔记、复述故事拍摄打卡等,让孩子和家长苦不堪言。为什么老师们热衷于用这些做法将孩子与书本"绑定",以期达成培养孩子阅读的习惯?这到底是一种勤奋,还是懒惰?我不否认阅读中的"留痕"如批注、摘录、读书笔记、读后感都能促使阅读体验深化、逻辑化、