“敬”意于“悲”“愤”的呐喊——《记念刘和珍君》作者感情线索的探究

摘要

＜正＞传统的语文课堂教学,重在以文章学为理论指导的"文章学阅读教学法"。但如果用研究性学习的思想改变这种阅读教学模式就大不一样了,这种教学模式以信息论为阅读理论指导,以围绕阅读目的准确、快速把握文章的相关信息为基本原则,不断提高学生筛选、处理语言信息和对语言信息进行概括归纳的能力,进而培养学生的创造性。这样,在教学设计上,就要重视整体把握,