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梁中和;
四川大学公共管理学院,四川成都610065;
柏拉图式的爱; 个体; 人格; 哲学教育;
机译:柏拉图式对话,苏格拉底式探究:柏拉图哲学家座谈会
机译:你是一个人吗?-COTTON USA TM sup>发起“自然恋爱”在线视频竞赛
机译:柏拉图《研讨会》中的“爱”与基督教的“爱”概念形成鲜明对比
机译:您并非一个人在线:以长距离恋爱关系在线社区为例
机译:菲利亚,爱欲与哲学:苏格拉底在柏拉图的《解说》中寻找朋友
机译:柏拉图的苏格拉底式对话与现代医学的认识论
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:2010年10月1日至2011年9月30日,爱荷华州爱荷华州CoC的无家可归者。紧急住房的家庭;过渡性住房的家庭;永久支持性住房的家庭;紧急住房的个人;过渡时期的个人
机译:希格斯玻色子和宇宙的比重是多少?宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何?和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中,对电子爱的旋转轨道,电子爱的质量能量,电子爱的质量,电子爱的大小,电子爱的体积,电子爱的比重,电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙,地球的地下和太阳的深度
机译:允许亲爱的家长会的应用程序是亲爱的人,以避免在虐待儿童之前发生虐待行为。
机译:业余爱好者用于修补和业余爱好的铣刀下面有一个轴承衬套,该衬套以一定的方式容纳铣刀的刀柄,从而获得到切削力接触点的极短距离
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