微传播视域下高校话语反馈工作的失位与归正——基于主流意识形态认同教育过程的分析

摘要

话语反馈是话语双方在相互作用过程中形成的双向互动关系,是一个传递话语意图并实现话语意图的话语中介.高校做好话语反馈工作,能够增强主流意识形态认同教育的针对性和实效性.但是,微传播视域下利益主体的异质化导致了高校话语反馈工作的失位.具体表现为:话语立场的单向预设扰乱了话语反馈的应然逻辑;话语方式的因循守旧弱化了话语反馈的实然成效;话语目标的急功近利异化了话语反馈的使然功能.高校必须通过设置话语反馈的特定情境,创设氛围;加强话语反馈的方案制定,跟进行程;强化话语反馈的制度建设,巩固成效,实现高校话语反馈工作的归正.