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网络社会化学习对学生学习效果影响的研究——以四年级STEM课程《搭建胡萝卜塔》为例

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信息技术极大地拓展了教育的时空,"网络情境下的社会化学习"被赋予了丰富的内涵.在互联网的支持下,学生个体与网络环境中的其他个体、群体、资源等进行相互作用,这样的社会交互对学生的学习能够产生积极的影响.

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来源
《湖北教育（新班主任）》 |2018年第6期|90-92|共3页
作者
林景武; 刘洋;
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作者单位

深圳实验学校小学;

深圳实验学校小学;

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