科学教学的再出发:关注核心素养下的教学变化

摘要

科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。如何实现这一总目标?科学课程在确定核心素养内涵的基础上,通过目标分解,制定了13个学科核心概念分学段内容要求和学业要求,明确了跨学科概念,并首次规定了学业质量标准。这一课程设计逻辑表明:核心素养的培养,是在学科核心概念的学习过程中,有机融入并需要遵照一定的质量标准落实到教育教学的实践中的。从目标、内容到过程、评价,系统性地显现了课程育人的总体思路。