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刘俊杰;
武汉大学第一附属小学;
学生; 生命成长; 教学实录; 习作; 世界; 同行; 网络语言; 写作过程;
机译:用显微镜观察身边的生命世界(二)教学实录与分析
机译:“逐步学习的生命科学(人体)”:新的教材,以减少自学不懂基础知识的学生
机译:同行评审,促进“建筑物能源”学生的学习和合作=同行评估,鼓励学生“建设能源”学生的学习和合作
机译:同行学习作为课堂教学的补充 - 使用同行学习来教授解释
机译:使用分层线性模型,项目反应理论和差分项目功能分析来分析本科生入学标准(SAT)并了解学生的学业成长:对加利福尼亚大学EAOP学生的学业成长和从UC毕业的研究
机译:是钱!通过学生运行的经过同行评审的计划获得的真实世界拨款经验
机译:Babêde risco:生命的第一年伴随或不成长婴儿处于危险中:生命的第一年伴随着儿童的成长高危婴儿:监测生命的第一年成长的婴儿
机译:萌芽sV3:估计生命周期早期的建筑成长成本。
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:通过充分地或完全不满足需求的需求或需求,通过相互帮助和支持铝或类似生命(铝,学生和家庭)的生命,通过不断地支持和支持铝的生命,来加强铝业协会的组织和提供可靠的服务并改善各代之间的通信。基于校友会的会员组织
机译:能够与学生成长信息平台进行互动的学生文档
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