基于“互联网+”的信息交互设计课程教学改革与实践——以南京邮电大学为例

摘要

随着"互联网+"成为国家战略,"互联网+教育"成为高校教育改革的热点,近年来各高校纷纷加入MOOC慕课(即大规模开放在线课程)课程建设、SPOC"翻转课堂"教学改革阵营。教师从教学的主导者变成学生学习的辅助者、服务者,课堂成为答疑解惑、评估鉴定学习成果的线下活动场所,"互联网+教学管理"、"互联网+教学评价"颠覆了传统教育理念。本文从"互联网+"视角,提出信息交互设计课程体系模型,通过教学案例阐述"互联网+"与课堂教学融合的渠道和方法。