对小学音乐教材编排内容的梳理与反思--以人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书·音乐》四至六年级为例

摘要

本文对《义务教育课程标准实验教科书·音乐》四至六年级教材中编排的内容进行梳理，并以此为基础分析和探讨该音乐教材与当今的小学音乐素质教育之间是否相匹配，希望能为更好地编写既符合时代发展又适合当代小学生审美习惯的音乐教材尽微薄之力。