音乐教育对医学人文理念应用于实践教学的探索

摘要

目的:通过加强医学人文理念中的音乐教育的培养,从而提高医学生的人文修养,使其更为从容地为投身于医学事业中做准备。方法:选取肇庆医学高等专科学校大专学生60名,依据研究对象入学分班情况随机分配到实验组和对照组中,实验组30人,对照组30人。实验组主要采取的教学方法是教师从多方向音乐课程教育,如交响乐、民乐教育、音乐治疗以及音乐欣赏等,对学生的实验操作以及专业知识等进行综合评估。对照组主要采取的教学方法是常规专业学科教学。结果:实验组与对照组比较,实验组学生综合能力评估普遍较高,两组比较存在显著差异(P<0.005),同时从实验操作能力来比较,实验组成绩明显优于对照组(P<0.005)。结论:音乐教育,通过对其审美、情感、寓意等内容,帮助学生消除学习压力,舒缓精神紧张,感受生活中美的能力。医学生工作特性和服务群体决定其性格特征固有化,必须具备豁达、乐观、真诚、积极、包容等元素,而音乐教育正好能起到这样的作用。